Autisme, atau yang dikenal sebagai Gangguan Spektrum Autisme (GSA), merupakan kondisi perkembangan saraf yang mempengaruhi kemampuan individu dalam berinteraksi sosial, berkomunikasi, dan menunjukkan perilaku yang terbatas serta berulang. Salah satu perilaku yang sering ditemukan pada anak-anak dengan autisme adalah kebiasaan “membeyo” atau meniru suara atau ucapan orang lain secara berulang. Fenomena ini, meskipun sering dianggap sebagai gangguan dalam pengendalian diri atau komunikasi, sebenarnya dapat dimengerti dalam konteks perkembangan neurologis anak autis.
Mengapa Anak Autis Sering Membeyo?
Proses Pemrosesan Bahasa
Anak-anak dengan autisme sering mengalami kesulitan dalam memahami dan mengolah bahasa secara normal. Mereka cenderung mengalami delay atau hambatan dalam perkembangan bahasa, baik dalam hal pemahaman maupun produksi kata. Fenomena membeyo, atau echolalia, adalah salah satu cara bagi mereka untuk berlatih atau mencoba meniru bahasa yang mereka dengar di sekitar mereka. Sebagian besar waktu, anak-anak dengan autisme meniru ucapan tanpa sepenuhnya memahami makna di balik kata-kata tersebut. Menurut penelitian oleh Tager-Flusberg (2000), echolalia adalah bagian dari perkembangan bahasa pada anak-anak autis, yang dapat berfungsi sebagai alat untuk memproses informasi verbal.
Keterbatasan dalam Komunikasi Sosial
Anak-anak dengan autisme sering kali kesulitan untuk berkomunikasi secara efektif. Mereka mungkin tidak dapat mengungkapkan kebutuhan atau keinginan mereka dengan jelas, sehingga mereka mengandalkan ekolalia sebagai cara untuk terhubung dengan lingkungan sekitar. Perilaku membeyo ini sering muncul sebagai respons terhadap ketidakmampuan mereka untuk berkomunikasi dengan cara yang lebih konvensional, seperti berbicara langsung tentang perasaan atau kebutuhan mereka.
Pola Perilaku Berulang
Salah satu ciri khas dari gangguan spektrum autisme adalah adanya perilaku yang berulang-ulang, yang dapat berupa gerakan tubuh, pengulangan kata, atau pola kegiatan tertentu. Membeyo sering menjadi bagian dari pola perilaku ini, di mana anak merasa nyaman dengan pengulangan dan rutinitas. Behaviorisme juga menunjukkan bahwa pengulangan perilaku dapat memberikan rasa stabilitas atau kontrol bagi anak autis, terutama dalam lingkungan yang terasa tidak pasti atau membingungkan bagi mereka.
Stimulasi Sensorik dan Regulasi Emosi
Anak-anak dengan autisme sering mengalami kesulitan dalam mengatur emosi dan merespons rangsangan sensorik. Pembelajaran sosial yang normal tidak selalu terjadi dengan cara yang sama seperti anak-anak neurotipikal. Ketika mereka merasa cemas atau tertekan, membeyo dapat menjadi cara bagi mereka untuk menenangkan diri atau meredakan ketegangan yang dirasakan. Beberapa penelitian menunjukkan bahwa echolalia memiliki fungsi regulasi emosi pada anak-anak dengan autisme, membantu mereka mengatasi stres atau kecemasan yang mereka alami dalam situasi tertentu (Kanner, 1943).
Bagaimana Seharusnya Perlakuan Kita?
Membeyo pada anak autis bukanlah perilaku yang perlu dihukum atau dipandang sebagai masalah yang harus dihilangkan sepenuhnya. Sebaliknya, perilaku ini dapat diubah menjadi peluang untuk memperbaiki keterampilan komunikasi dan meningkatkan pemahaman sosial mereka. Berikut adalah beberapa pendekatan yang dapat diterapkan dalam merespons echolalia pada anak autis:
Menghargai Echolalia Sebagai Langkah dalam Perkembangan
Salah satu cara terbaik untuk mendukung anak autis yang sering membeyo adalah dengan melihat echolalia sebagai tahap awal dalam perkembangan bahasa mereka. Pada awalnya, echolalia berfungsi sebagai latihan dalam memproses dan mereproduksi bahasa. Guru atau orang tua harus mengakui dan merespons echolalia dengan cara yang positif, memberikan pujian dan kesempatan untuk melanjutkan percakapan, meskipun tidak selalu dengan respons yang tepat.
Mengajarkan Pemahaman dan Penggunaan Bahasa yang Tepat
Salah satu cara efektif untuk mengurangi echolalia adalah dengan mengajarkan anak untuk memahami makna kata-kata dan frasa yang mereka ucapkan. Pendekatan ini membutuhkan konsistensi dan kesabaran. Dalam konteks ini, penggunaan metode pengajaran seperti PECS (Picture Exchange Communication System) atau aplikasi berbasis gambar dapat membantu anak-anak untuk lebih memahami makna bahasa yang mereka gunakan. Ini juga dapat meningkatkan keterampilan komunikasi mereka dalam kehidupan sehari-hari.
Mendorong Komunikasi Fungsional
Salah satu tujuan utama dalam merespons echolalia adalah untuk membantu anak-anak dengan autisme mengembangkan keterampilan komunikasi yang lebih fungsional. Sebagai contoh, orang tua atau pengasuh dapat memberikan respons yang lebih sesuai setelah anak membeyo, seperti menanggapi dengan pertanyaan terbuka atau memberikan instruksi langsung tentang bagaimana mereka dapat mengungkapkan kebutuhan mereka secara lebih jelas. Teknik ini dapat melibatkan penguatan positif atau pemberian pujian ketika anak menggunakan bahasa yang lebih tepat.
Pendekatan Sensori dan Emosional
Anak-anak dengan autisme seringkali kesulitan dalam mengatur stimulasi sensorik dan emosi mereka. Oleh karena itu, penting untuk menciptakan lingkungan yang tenang dan terstruktur, yang dapat membantu mengurangi kecemasan dan stres yang mungkin mendorong perilaku membeyo. Pendekatan seperti sensory integration therapy atau teknik relaksasi dapat membantu anak-anak untuk lebih memahami dan mengelola rangsangan eksternal dan internal, mengurangi ketegangan yang mereka rasakan dalam interaksi sosial.
Kolaborasi dengan Profesional
Orang tua dan guru sebaiknya bekerja sama dengan ahli terapi bicara atau profesional yang berpengalaman dalam mendukung anak-anak dengan autisme. Ahli terapi dapat memberikan program intervensi khusus yang bertujuan untuk meningkatkan kemampuan komunikasi anak dan mengurangi ketergantungan mereka pada echolalia. Dalam beberapa kasus, terapi perilaku berbasis analisis perilaku terapan (ABA) juga dapat efektif untuk memperkenalkan alternatif komunikasi yang lebih fungsional.
Kesimpulan
Fenomena anak autis yang membeyo atau mengulang kata-kata orang lain dapat dimengerti dalam konteks perkembangan bahasa dan komunikasi yang terjadi pada mereka. Meskipun echolalia adalah bagian dari perkembangan bahasa pada anak-anak dengan autisme, penting untuk mendekati perilaku ini dengan pengertian dan respons yang positif. Dengan memberikan dukungan yang tepat, seperti mengajarkan komunikasi yang lebih fungsional, menciptakan lingkungan yang mendukung, dan bekerja dengan profesional yang berpengalaman, kita dapat membantu anak-anak autis untuk mengembangkan keterampilan komunikasi yang lebih baik, sehingga mereka dapat lebih efektif berinteraksi dengan dunia di sekitar mereka.
